OFICINA DO GESTAR II - 11 DE JULHO DE 2009

“Acreditar que o aluno pode aprender é a melhor atitude de um professor para chegar a um resultado positivo”. A recepção dos professores foi feita com um fundo musical para que o ambiente se fortalecesse de forças positivas. Uma oração em conjunto e bons desejos e intenções. Iniciamos com a dinâmica dos envelopes, momento em que foram criados textos através das imagens recebidas e classificado o seu respectivo gênero. Foi colocada, pelos professores cursistas, a grande possibilidade de leituras que as imagens transmitem. As dúvidas se concentraram na diferença entre tipo e gênero textual. Falamos de intertextualidade e assim houve uma considerável participação. Foram utilizados os CD-Slides diversos – TP3. Dando prosseguimento, houve a apresentação das atividades da TP3, ou seja, o avançando na prática,contemplando a oficina 05 da unidade 10. Foi interessante perceber que alguns professores fizeram conexão do tema anteriormente trabalhado, em sala de aula, com o tópico pedido . Exemplo: A partir de um estudo sobre a obra do Monteiro Lobato, a professora falou sobre as fábulas como ilustração e a biografia do autor. Houve a entrega das pastas com os respectivos relatórios e alguns esclarecimentos sobre o trabalho ou dificuldades para a realização dos mesmos. Com a letra da música “Tocando em frente” combinamos a continuidade do trabalho preparando as unidades 11 e 12 para a próxima oficina e um avançando na prática.

Oficina do Gestar II – 20 de junho de 2009

“As forças restritivas e as forças impulsionadoras que acompanham a profissão do educador”.
Iniciamos a oficina com uma reflexão comunitária do texto “Gaiolas e asas” de Rubem Alves. Houve silêncio e reflexão sobre as forças restritivas e as forças impulsionadoras que acompanham a profissão do educador. Ficou configurado que as escolas que são asas não amam pássaros engaiolados.O papel de desenvolver as capacidades latentes deve ser encorajado pelo educador em todos os sentidos. Após concluirmos com vontade de alçarmos vôo, a pedido dos cursistas, passamos para uma revisão do Sistema de Avaliação; Direitos e Deveres e o Projeto que deverá ser desenvolvido para a finalização do programa. Foi utilizado o Guia Geral para referenciar o esclarecimento. Falamos também da pasta e do portifólio. Passamos então para a dinâmica do barbante caracterizando assim os marcos profissionais e os mais significativos da trajetória do educador. Refletimos sobre o verdadeiro papel do professor de Língua Portuguesa e os principais aspectos de sua prática docente. Considerando o período junino onde as escolas já desenvolvem um projeto de dança (quadrilha) e comidas típicas, ficou impossível realizar a socialização da tarefa marcada anteriormente, tendo em vista o tempo escasso para a realização do avançando na prática.Ficou combinado para a próxima oficina. Finalizando a reunião, foi feita a avaliação do encontro e exibida uma mensagem “Para ser feliz”.

2ª Oficina introdutória

Relatório da 2ª Oficina Introdutória do Gestar II – Araçuaí –MG
Esta oficina foi realizada no dia 30-05-09. Iniciou-se com uma dinâmica de apresentação de um poema ou letra de uma música que melhor identificasse com o cursista. Fizemos uma análise dos resultados e argumentamos sobre os diferentes seres e profissionais que somos. Buscas e desejos se misturam assim também com o educando em sala de aula. O papel maior em trabalhar a identidade de mundo em seu aspecto cultural, histórico, econômico e social. Após esta análise, foi feita a apresentação das TPs (livro de Teoria e Prática) do Gestar II, momento em que as mesmas foram distribuídas para os alunos com a oportunidade de manuseá-las, fazendo as devidas considerações. Foram esclarecidas dúvidas sobre as unidades e oficinas futuras. Em seguida passamos para uma atividade em grupo onde refletiram sobre o texto “As tarefas da educação”-Rubem Alves. No momento da socialização, foi possível perceber a preocupação dos professores com as grandes dificuldades encontradas na sala de aula. Ficou claro que a responsabilidade familiar não está sendo cumprida, deixando de lado muitas das tarefas, enquanto célula principal da sociedade, e esperando ou exigindo que a escola o faça. Esta realidade muitas vezes sobrecarrega o educador e, consequentemente, deixa-o enfraquecido. Diante de situações assim é que precisamos de ânimo e coragem. A discussão já é um grande passo e unindo conhecimento e atitude, teremos a educação que necessitamos. A leitura de mundo que fazemos, a todo momento, encaminha-nos aos tipos textuais, sendo assim foi feita uma breve introdução sobre esse tópico. Dando sequência aos trabalhos, ficaram marcadas as unidades 09 e 10 da TP3. Cada cursista escolheria um avançando na prática para a próxima oficina. No final houve uma avaliação do encontro, momento em que todos demonstraram a importância da oficina, e em seguida uma mensagem final-“Abraços”.

Oficina introdutória

Relatório da Primeira Oficina Introdutória

Aos vinte e nove dias do mês de Maio, do ano de 2009, no salão nobre da Escola Estadual Industrial São José, aconteceu a primeira oficina introdutória do Gestar II. Estiveram presentes: A diretora da referida escola (sede do evento);Representante da 43ª Superintendência Regional de Ensino de Minas Gerais; Representante da Secretaria Municipal de Educação; O pároco de Araçuaí, momento em que o mesmo ministrou uma palestra sobre a história da educação no Brasil e especificamente neste município. A oficina teve sua continuidade com uma mensagem de motivação utilizando o data show. Em segundo momento, passou-se à exposição dos slides, pela coordenadora Edna Regina de Aguilar, onde expôs o significado do Gestar II. Dando continuidade, houve um momento em que foi homenageada a professora de Língua Portuguesa, Maria Emília Fulgêncio, educadora aposentada ,pessoa que sempre demonstrou um exemplo de dedicação e vocação na vida profissional. A mesma ficou emocionada e disse que a arte de educar exige duas palavras “Amor e Coragem”. Foi um momento especial e contou com a participação dos envolvidos na educação em geral. A oficina foi finalizada com a combinação de agenda para os próximos encontros e uma mensagem final. Tivemos a cobertura especial da TV local (TV-Araçuaí) onde tive oportunidade de deixar um recado para todos os telespectadores sobre o nosso evento que traz um novo jeito de trabalhar o idioma, ou seja, mostrando o “ser” brasileiro através da leitura e da escrita de forma crítica e construtiva.